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　　以《中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思 想道德建设的若干意见》、《关于适应新形势进一步加强和改 进中小学德育工作的意见》和《公民道德建设实施纲要》和 颁布的《守则》、《规范》为指导，以基础教育课程改革实验 的推广为契机，以培养学生的创新精神和实践能力为重点， 以“和谐、进步”为主题，确立德育为首的思想，坚持与时 俱进，加强德育队伍建设，创新德育方法，拓宽德育渠道， 优化德育层次目标，切实加强和改进学校德育工作，进一步 推进素质教育的全面实施，不断开创我校德育工作的新局面。

　　科学态度是人对客观世界,自然规律的看法。实事求是 和尊重自然规律是最基本的科学态度，也是科学教学中要重 点培养的。结合教材，开展观察实验，动手操作等活动是培 养学生科学态度养成的重要途径。譬如在观察事物或现象时 老师应要求按科学程序进行，先整体再局部或先局部再整体， 由表及里;在做连续测量，月相观察，养植物，养蚕等等必 须长期进行的观察时，教师应指导学生坚持按时观察，及时 记录，定期汇总，以便分析研究。而在实验当中，教师应要 求学生按照步骤动手操作，如实记录实验结果。通过实验结 果的分析比较，培养他们严肃认真，一丝不苟的科学态度。

　　做好引导和督促。三年级的《动物的生命周期》这一单元， 主要是以观察蚕的生命周期为主。三年级的学生平时对一些 常见动物的生长、死亡有一定的生活经验，但却很少去关注 动物的生命周期。为此，我特地去购买了蚕，让孩子们自己 在养蚕活动中亲自去观察蚕一生形态的变化。在整个养蚕活 动过程中，放手让孩子们自己查阅资料，自己去校园里采摘 桑叶来进行饲养、清洁、观察、记录。而我在整个过程中做 好促进工作，给孩子们予适时的指引，促进让孩子们探索、 领悟的学习能力，领悟生命的可爱和可贵，懂得珍爱生命。

　　小学生知识面狭窄，理解能力低，社会经验又少，学习 基础各不相同，同一班级存在差异，同一年级不同班级也存 在差异，不能用固定的模式去教授，得从实际出发，恰当地 设计三维教学目标，适时地渗透德育。如三年级的《磁铁》 这一单元，在孩子们已有知识的基础上，我引领孩子们对磁 铁的磁性、两极等做了进一步的认识，通过了解我国古代指 南针的发明和应用，增强了孩子们的爱国情感，适时的给孩 子们做了一个生动的爱国主义教育，让孩子们感受到科技进 步的巨大影响，从而树立孩子们积极向上的学习动力

　　在我们科学课程的教学活动中，由于孩子们才刚刚接触 到新课程,所以他们兴趣盎然，有时一节课上完后还是意犹 未尽，但这种兴趣最终还是维持不了多久，往往不能把观察 研究活动进行到底。如果此时教师给予适当的引导和监督， 对学生要完成的学习任务做全程追踪,有效地激发学生兴趣, 提高他们参于活动的积极性，使他们最终能完成学习任务。 让他们感受到克服困难后取得成功的喜悦，增强他们的自信 心。这样既能培养他们完成任务的责任感，也能不知不觉地 磨练了他们的毅力，培养了他们的意志品质,达到了科学教 学的目的

　　小学生好奇心强，对周围身边的事物表现出很大的探索 欲，教师应根据科学学科的特点让学生自己去实验去探究， 培养他们严肃、认真、细致的科学态度。《温度与水的变化》 这一单元，要求学生通过观察水的固、液和气三态，来研究 水在融化、结冰、蒸发和凝结等过程中发生的变化。这就要 求教师在教学中有目的、有步骤、有层次地指导学生观察， 逐个完成教学目的，帮助学生初步建立自然界“物质循环” 的概念。在整个单元的实验过程中，通过观测、记录、猜测 和讨论培养了孩子们保持认线、注意课堂教学中的德育指导