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　　科学课与别的课最大区别就是：实验操作。很难想象，没有实验的科学将是什么样的科学。动手实验，堪称科学一大亮点！在各种各样的科学实验中，学生分组进行，人数较多，基础不一，情况千差万别。如果要想实验顺利开展，学有所获，就必须互相合作，取长补短，共同努力。譬如进行的“滑轮实验”，有铁架，有滑轮，有线绳，还有弹簧秤，材料较多，困难较大，另外，还需要操作、观察、记录、汇报等，如果一人而为，可想而知。这时，老师要鼓励大家放开手脚，分工进行，合作完成，把实验做得尽善尽美。

　　我们的教育旨归是：培养德、智、体、美、劳全面和谐发展的一代新人。同样，科学课的教育目的也是造就德才兼备的高素质学生。殊途同归，教书育人，百年大计！小学科学是对学生进行科学启蒙教育的主要学科，不但要引导学生掌握一定的科学知识，还要对学生进行良好的品德教育。因此，学生的成长离不开知识的滋润，更离不开品德的提升。科学课中，我们既要教之以“真”，又要晓之以“善”，更要导之以“美”！这是素质教育的要求，也是学生生命的需要。我们要把科学课上成集知识、技能、情感于一体的“三维”优质课。如此，德育应如何渗透于科学教学中呢？具体途径如下：