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　　毫无疑问,对于学校体育教育来说,思想品德教育是很重要的一个模块,学校的教育要求同学德、智、美全面进展,国家始终如此要求,宽阔体育老师也是如此做的,目的是培育有文化、有道德、有理想的新一代社会主义新青年。因此,教学工作中最重要的部分还是德育教育。那么如何进行德育教育呢?最直接的方式是将德育教育渗透到各科教学工作中去,即可以将德育教育渗透到体育教育中去,秉承以同学为本的教学理念,从同学的内心动身,依据他们的心理特征构建完整的德育教学。在教学工作中,老师应当尽可能大地赐予同学发挥其主观能动性的机会,这样,同学才能熟识自我、激励自我,进一步做到教育自我。因此,老师应当做到以下几点:敬重同学、关怀同学、影响同学、信任同学、提倡竞争。

　　德育教育与其他方面的教育性质全然不同,德育教育是要让同学过一种好的、健康的生活,形成一种道德信念以及与此相适应的行为方式、生活方式等,而不是一种学问体系。在体育教育工作中渗透德育教育必需要求同学学会熟识自我、精确定位以及学会自我教育等力气,拥有这种力气将有助于培育同学适应社会变化的力气,首先,老师要把德育教育的学问转移到力气的培育上来,其次,为了实现由强制性德育教育向民主性德育教育的转变,老师就必需做到充分利用相对动态的体育课堂环境,通过师生之间的沟通合作,有意识地引导同学进行自我教育、自我评价。从而实现德育行为选择力气以及自我道德推断力气的提升。这样才能使体育教学中的德育教育真正实现由灌输性向实践性转变,再加上要求同学亲自参加教学实践活动,同学的各项力气便得以体现,进而促使同学形成知行统一的良好人格。例如,在长跑教学与训练过程中,常会有同学摔倒后爬起来连续跑的状况消逝,老师则应当就此赐予同学确定的鼓舞,这不仅是对跌倒同学的一种鼓舞,也是为其他同学树立一个榜样,让他们内心深处受到感动与鼓舞,这样做不仅可以提高同学的道德自育力气,还对同学坚持不懈、拼搏进取的精神有很大的影响作用。再比如,跑步队列队形的练习可以培育同学做到团结全都、有组织纪律以及呈现朝气蓬勃、奋勇待发的精神面貌,值日生轮番打扫体育场地可以培育他们宠爱集体,甘为集体奉献,疼惜公物、宠爱劳动的优秀品质。

　　目前,学校的体育教材分为理论教材和实践教材两大部分,其中,理论教材有更为鲜亮的思想性。良好的理论教育能够让同学正确熟识体育、主动从事体育活动、树立终身体育的思想观念。科学争论表明,科学熬炼身体的原则和方法可以启发同学敢于在各种不同条件下坚持熬炼。这项争论表明,老师传授的熬炼身体的方法和原则是特殊重要的,科学的方法和原则能有效地提高同学适应环境的力气,能培育他们形成终身体育的思想观。因此,体育基本理论教材是老师对同学进行正确思想教育的重要内容。另外,实践教材当然也是体育教学中必不行少的内容,实践教材主要侧重讲解运动的要领与技术,每一个体育动作都有其特定的基本要领。老师在教学过程中应当充分利用各项教材、教学因素来有目的地对同学进行思想教育。例如,跳动项目可以培育同学的勇敢精神;长跑项目可以培育同学吃苦耐劳、坚持不懈的品质;足球、篮球等项目可以培育同学团结协作、协作集体利益的优良品质。再比如,老师在讲授长跑的留意事项时,除了有针对性地讲解、示范动作以外,更要进行思想教育,进行乐观的心理示意,关怀同学克服紧急心理,在长跑过程中教育同学运用心理示意法、留意力转移法,示意自己体力不错、心情稳定以及把留意力由长跑的疲乏转移到调整呼吸上来,乐观鼓舞他们信念满满地参加长跑活动,不仅能够让他们的身体得到很好的熬炼,也能让他们在努力完成任务的同时磨练自己的意志。

　　在体育教学中,老师做出表率、起带头作用是特殊重要的,言传身教总是比纸上谈兵更有劝告力,因此,老师首先必需提高自身道德修养与素养水平才能在体育教学工作中对同学进行正确有用的思想教育。首先,老师应当做到穿着装扮得体,举止文明,在教学工作中,讲解清晰、动作规范,这样才能树立一个良好的体育老师形象,这种形象将潜移默化地影响同学,从而实现良好的德育教育。体育老师要有严峻 认真教学的风度,又要有特有的健康和朝气。并且能够将这种朝气传递给同学,通过仪容仪表来感染同学,让同学在不知不觉中学到思想道德学问。另外,体育老师的语言表达也是能够影响同学的。文明、有针对性、有规律性的语言表达是可取的,通过老师的语言表达,同学也能受到潜移默化的影响,使同学养成使用文明用语的良好习惯。体育课堂中,老师应做到:规范语言,使用文明用语以及一般话,穿衣符合运动的特点,即身着运动服,动作正确娴熟、规范行为、举止大方得体。体育老师应当以身作则,严于律己,培育同学自我教育力气和良好习惯的养成。

　　体育教学中老师与老师之间的协作也相当重要,在体育教学中,老师不仅要共同争论教学工作,还要在体育场共同上课,因此,老师之间建立良好的人际关系,从而引导同学在人际关系方面做出应有的转变,做到相互敬重、相互关怀等,让同学从老师的团结协作精神中学到助人为乐、团结同学的优秀品质。要想让同学形成优良的思想品德,老师必需为他们营造一个良好的环境。实践证明,体育教学中能够让同学树立正确的人生观、价值观,培育他们团结全都,遵纪守法,严格自律,坚持不懈,乐观进取的精神,敬重他人,虚心礼貌的高尚品德,以及独立制造性、自信自强、敢于拼搏的坚韧意志。在学校体育课堂中渗透德育教育,不仅能够让他们养成主动从事科学熬炼的习惯,还能提高其心理素养,塑造优秀人格。

　　一、工作目标认真完成七班级体育教学任务,使同学把握体育基础学问,基本技能,基本技术。培育同学的爱好。认真完成教学争论和教学改革任务,争取在竞赛中取得优异成果,认真完成上级领导支配的各种时令性工作和任务。二、同学现状分析初一班级的同学身体发育正处于青春期的高峰时期,心理、生理的发育波动强。男生爱动,宠爱对抗性强的运动项目如:篮球、足球、等项目。而_则恰恰相反,宠爱消遣性、柔韧性、玩耍性强的项目。从身体素养方面来看男生力气素养差,但是灵敏性和反应力气强。_也是力气差,但是柔韧性好。对于体育与健康理论学问较薄弱,对熬炼方法模糊,不知如何合理的进行体育熬炼。因此,这学期应加强理论与实践的结合,选择多样的教学内容,多通过集体玩耍来提高分散力,满足同学参与活动和学习的需要。因此要因势利导,培育同学乐观参与体育熬炼。三、加强课堂常规落实、改进教学措施、提高教学质量。1、常规落实,上课前认真备课,钻研教材,改进教学手段,依据同学的不同差异制定不同的教学手段使每个同学受益。在体育课中,对同学严格要求,加强组织纪律教育,防止各种损害事故的发生,做到平安第一。2、体育教学是整个体育工作的中心环节,因此,上好体育可是重中之重,是对同学进行体育教学的重要手段,本学期,我将依据“健康第一”的指导思想,努力探究新课程标准,乐观改进自己的授课方式,提高自己的授课水平。在教学中严格贯彻以同学为主体,以老师为主导的教学思想,努力使每一位同学都能乐观的上好体育课,学好体育学问,增加体质,使教学质量得到有效的提高。3、进一步提高课外教学活动和运动竞赛水平,学校的体育工作除体育教学以外,还有课外体育活动和运动竞赛,这两项同样是学校体育工作的重点。课外体育活动是同学特殊宠爱的活动形式,它即可以使同学对在体育课上学到的学问进行巩固,又可以发挥自己的力气去学习自己宠爱的运动项目基于这一点对本学期的课外活动要详细方案措施,并做好辅导,以保证课外体育活动顺当的开展。四、本学期考核项目:50米、立定跳远、坐位体前屈。附教学进度:1周:身体恢复性项目练习、课堂常规教育。2—4周:学习广播操、自选项目练习。5周:快速跑、篮球。6周:篮球、足球、沙包。7周:跳动、技巧。8周:排球、投掷。9周:考核篮球、50米。10周:花样跳绳、蓝球。11周:跳动、自选项目。12周:球类、自选项目。13周:技巧、自选项目。14周:快速跑、自选项目。15周:排球、篮球、自选项目。16—17周:基础学问测验、考核立定跳远、坐位体前去。

　　一、指导思想学习和贯彻科学进展观,开展教育活动,加强学风、班风建设,深化教学改革,全面推动素养教育,进一步将我校的体育熬炼成果推上新的台阶。二、教学目标1、体育课程改革,乐观推动体育教学的科学化进程,构成以同学为主体、以增进其身心健康为核心,的课程体系,让同同学动、活泼主动地得到进展。2、营造良好的校内体育文化氛围,乐观开导同学每天参加1小时体育熬炼,使其养成熬炼习惯,终身受益。3、乐观开展课余训练。管理好学校体育器材。三、教材状况分析由于传统的体育教学方法大留意老师的教法,对同学学的方法不够,老师怎样教,同学就怎样练,对同学心理、生理、熟识水平和个体差异难以把握,同学学习过程如何,“懂、会、育”的程度如何,难以检验和评价。为了真正体现教学以同学为主体,削减注入式和训练式的教学方法,让同学通过自主学习,培育同学一至二项以上体育爱好和特长。四、主要任务1、以德育为首,五育并进,形成整体推动素养教育的新格局;2、以教学为中心,深化教学改革,全面减轻同学过重的课业负担,大幅度地提高同学的素养;3、体育重点提高同学综合素养为导向,加强同学综合素养的练习;4、不惜一切代价,带好今年体育高考队的预备工作。五、具体实施、措施1、进度按方案进行;2、课堂集中人数由体委负责;3、场地检查、平安措施要细详;4、器材归还由体育委员支配;5、每学期最少有五节理论授课。

　　目前新课程改革正如火如荼地进行着,思德教育慢慢在学校教育中占据突出地位,德育教育的渗透也已经成为体育课程的重要环节。学校体育教学大纲指出,要以德育为首,追求育人的综合效率。体育的本质不仅仅是造就人的体质,还造就人的心灵。体育课常常是深受同学宠爱的课堂,由于几乎每堂体育实践课都有玩耍活动。体育玩耍可以全面熬炼身心,关怀少年儿童熟识客观事物,促进德育智力进展,陶冶高尚情操。然而,体育教学如何充分运用自身的特色教育功能,有效地对同学进行德育教育呢?依据自身的实际教学,针对体育教学和学校生的年龄特点,下面浅谈关于思德教育渗透于体育教学的几点体会。