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　　通过介绍我国体育健儿在国内外重大竞赛中所取得的新成绩。如当中国女排在奥运会中重振雄风凭中国人特有的志气，再次获得冠军，为祖国争得荣誉时；当刘翔在奥运竞赛中获得金牌时。教学中引导学生树立为革命熬炼身体的爱国主义精神和剧烈的责任感，培育他们获得强健体魄的信念，在平常熬炼及学习中，能够以这些体育健儿为典范，不怕苦，不怕累，从而到达良好的教学效果。学生的典范作用：每年选出体育优秀学生，对他们进展表扬，这对推动学校的体育教学起到了很好的促进作用。教师的自身典范训练：教师的思想品德和业务水平，包括文化素养、教学风格、工作态度和职业道德都对学生产生影响。当学生意识到从教师身上看到了他们所盼望的形象时，就产生了乐观的典范训练的效果。假如课堂教学中，教师以身作则，谈吐文明、衣着干净，讲解清晰，重点明确，示范标准、美丽大方，工作仔细负责，预备活动和同学们一起做，尽量满意同学们的要求，练习时乐观为同学们当陪练，急躁帮忙后进的同学等。要求学生做到的，教师先做到，以自己的实际行动去鼓励同学，这对学生进展良好品德训练是极其重要的环节，所谓“身教胜于言教”就是这个道理。体育教学中坚持德育训练，不仅能促进教学质量和运动成绩的提高，还能培育学生明辨是非的力量，养成良好的思想品德，培育他们美的情操，使他们将来成为有用之才。

　　体育学科中的德育渗透随着社会的进展，德育训练已成为当今学校训练的重点，德育训练在体育课堂教学中的重要性显得越来越突出。体育学科的教材内容本身就具有较强的思想性，它到处与人的思想道德、意志品质严密地联系在一起。加强对学生的思想品德训练，是体育课的重要任务，是提高体育教学质量的重要环节。在体育教学中有意识地融入德育训练，不仅能熬炼学生的意志，更重要的是能培育学生的爱国主义和集体主义精神，培育学生良好的组织纪律性、乐观进取、坚忍不拔的意志品质等。在此谈谈我在体育教学中的德育训练方面的一些做法。一、重视课堂常规，运用体育常规进展常常性训练