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　　“‘党员示范课’的准备工作能让自己时刻保持学习、进步的心态，上课、评课更能促进自我反思，及时总结、自我成长，符合一名党员教师的要求。”宁海中学县数学名师胡余泽正在准备高一年级段的“党员示范素养课堂”。他回忆，刚进入宁海中学时，学校就决定让他加入教练团队，负责强基培训。“党员示范素养课堂”党员教师亲身示范，让一开始信心不足的他放下顾虑，他发现示范课就像一个魔盒，课堂设计、作业布置，总能通过示范课找到答案。“今年，我成了示范课的党员教师，也想把经验分享给大家。”

　　宁海中学党员教师占比56%。学校改变多年来按文科、理科设置支部的模式，把党支部建在年级段上，畅通组织体系、贯通责任链条，让每个支部、每个党小组和每个备课组、每个班级均有党员或党员干部驻点联系，将学校党建工作的触角延伸到班级、课堂、学生和学校管理的各个岗位。在此基础上，“党员示范素养课堂”活动为教研注入了一股新的活力，它让党员教师主动迎接新理念、新技术、新方法，做到教而不止、研而不止。“教学成长不光受年轻人喜欢，作为一名老党员、老教师，我也乐此不疲。”有着二十多年党龄的陈亚敏老师说。

　　针对综合成绩优秀的学生，宁海中学按照“教学进度适度超前，教学起点适度拔高，课堂容量适度增大”的教学要求，根据“注重基础、培养能力、固强补弱”培养原则，抓严抓实教学的每一个环节，实现教学奥赛化、奥赛辅导课程化。对学有潜力的学生实行“一对一”导师制，通过“一生一案”“一生一策”的办法，不断纠正特尖生学习方向，让培优工作更有针对性和实效性。“高考选拔加大了对核心素养的考查力度，清北等高水平大学自主招生更加看重学生的综合素养和思维品质。”陈模连解释，突出强基培优，就是要提高学生思维水平，增强学科竞争力，为高水平大学强基计划、三位一体创造更多机会。

　　“小学生们听得很认真，回答问题也很踊跃。我们把思政课变‘活’了，感觉特别棒。”不久前，宁海中学“学长天团”走进银河小学，给孩子们上了一堂思政课，团队成员颜榕说。“学长天团”是宁海中学推行“正德教育”的新模式。去年起，宁海中学正德教育课程从课内延伸到课外，形成了“沉浸式社会实践、活动性课题宣传、成果化实践体验”的多种模式。学校政治教师葛巾华表示：“在德育上，宁海中学作出了积极的探索和实践，把立德树人融入教育全过程，在活动浸润、实践体验中锤炼学生品格，全方位提升学生德育水平。”