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　　学校体育教学是现代教育的重要组成部分，是一个将体 质、 意志和精神融为一体的综合教育过程。 在体育教学 中， 不 仅要传授体育的 “ 三基” ，而且要适应社会的发展和需要，利 用体育本身的特点，有 目的、 有计划地对学生进行德育教育 。 那么怎样有效地进行德育教育，笔者结合 自己的教学实践谈 一点肤浅的认识。 一、 寓德 育教育于教学计划之中 一个学生良好的思想道德品质的形成，不是一、两次课 或一、 二天就能形成的， 而是通过长期的正确引导和榜样的作 用逐渐形成， 是一个系统工程。 因此体育教师在制定全年教学 工作计划时， 应根据教材的特点， 制定出行...

　　学校体育教学是现代教育的重要组成部分，是一个将体 质、 意志和精神融为一体的综合教育过程。 在体育教学 中， 不 仅要传授体育的 “ 三基” ，而且要适应社会的发展和需要，利 用体育本身的特点，有 目的、 有计划地对学生进行德育教育 。 那么怎样有效地进行德育教育，笔者结合 自己的教学实践谈 一点肤浅的认识。 一、 寓德 育教育于教学计划之中 一个学生良好的思想道德品质的形成，不是一、两次课 或一、 二天就能形成的， 而是通过长期的正确引导和榜样的作 用逐渐形成， 是一个系统工程。 因此体育教师在制定全年教学 工作计划时， 应根据教材的特点， 制定出行之有效的、 系统 的 全年德育教育计划， 在上、 下两期 中通过教材的教学来具体实 施德育教育， 做到有的放矢。 如， 这段时间是集体项 目或与集 体荣誉感有关的单项教学 时，教师首先应明确提出德育 目标 ( 培养集体荣誉感 ) 和同学们的努力方向 (融入集体之 中)， 以 集体利益为重，克服 自私 自利，以自我为中心的不 良思想， 使 学生在体育教学实施的过程中，逐步体会到个人的力量是有 限的， 只有依靠集体力量才能克服重重困难， 使学生逐渐融人 到集体之 中， 逐渐形成团结、 协作的团队精神和集体荣誉感 。 二、寓德育教育于具体的体育教学内容之 中 体育教材的内容很广泛，而每项教材都有其鲜明、独特 的教育性， 教师要善于挖掘其深刻的内涵， 结合不同的教材特 点以及学生的实际情况， 有 目的、 有计划的实施德育教育。 如， 将勇敢顽强精神的德育教育与器械体操的教学紧密结合起来 将吃苦耐劳，勇于拼搏的精神教育与田径类的教学内容紧密 结合起来 将团结互助， 协作配合的集体主义精神教育与球类 教学和游戏教学紧密地结合起来；将爱国主义和增强民族 自 豪感的教育与武术教学紧密结合起来；将爱护公物教育与整 理体育器材紧密结合起来 将遵守纪律， 严肃认真， 步调一致 的德育教育与队列队形练习紧密结合起来等等， 为此， 体育教 浅 谈 德 育 教 育 在 体 育 教 学 申 的 体 现 师在体育教学 中，应当深入钻研教材，充分发掘教材的思想 性，结合学生特点确定德育渗透的具体任务，制定相应措施， 以确保德育渗透任务的完成。 三、寓德 育教育于偶发事件之中 体育教学过程 中， 偶发事件时有发生， 教师应及时，充分 地利用偶发事件，对学生进行德育教育，如：在篮球比赛中， 有个别学生摔倒后， 立即爬起来继续参加比赛的生动事例， 针 对这一点及时给学生以恰当的鼓励与表扬，这对培养学生勇 敢顽强，拼搏进取，为集体争光的精神是很有作用的；又如， 长跑时出现 “极点 ”，是坚持下去还是半途而废；在篮球 比赛 中对方进行侵人犯规时，是毫不计较，还是 “ 以牙还牙” ；排 球 比赛中集体配合不够默契，比赛失利时， 是相互鼓励， 还是 相互抱怨，裁判误判时宽容大度，还是 “ 所计较” ；比赛节节 胜利时， 谨慎从事，还是骄横 自大；体操练习时，同学 间的相 互保护与帮助；归还体育器材，是主动 参与还是往一边站等。 这些都蕴含着极 大的德育教育的因素， 作为教师， 要充 分把握并利用好这些因素(面对偶发的 有利于正面教育的事件， 给予及时的表 扬和鼓威 面对偶发的不 良事件则指出 要害， 给予适当的批评又能提高学对是 非的判断能力 )，因势利导，有针对性 地抓住典型， 加 以鼓励和表扬， 引导和 指正，有效地渗透德育教育，使德育教 育真正落在实处。 四、 寓德育教育于教师表率 作 用 之 中 ．= 展 定 才 = 教育家加里宁指出，教师的世界观，他的品行，他的生 活， 他对每一现象的态度都这样或那样的影响着学生， 就是说 “ 身教重于言教” 。 育 人先育 已， 育人先正已。只有这样，才能 以自身行为去熏陶， 感染学生，因而教师的精神面貌， 道德修 养， 治学 态度是至关重要的。 体育教师应充分利用号召力大， 接触学生面广的特点， 充分展示 自己的人格魅力， 从 自己的一 言一行， 一举一动中严格要求 自己，从小事做起， 无论是本学 科的知识、技能的传授，还是精心、正确，有效地给予学生指 导， 都要 充分突出体育教师的榜样作用。 坚持规范性指导，利 用制度和规则， 指明行为规范标准， 指导学生行为，从而收到 培养良好道德意识，良好行为习惯的效果。 总之， 通过具体的教学实践， 我深深体会到， 作为一名体 育教师，不仅仅是在课堂上要教会学生掌握一些运动的技能 技巧，更应 充分利用体育教材的教学抓住一切时机对学生进 行德育教育， 培养他们的爱国主义精神和集体主义精神， 培养 他们乐于助人，无私奉献，勇敢顽强，不怕困难的优秀作风。 只要我们体育教师充分掌握好他们的生理， 心里特点， 形象地 把德育教育内容融于教学之中，就能取得 良好的效果。 2 0 0 5． 1 1 o 2 2⑦ 重庆市云阳师范学校 维普资讯