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　　近年来，德化县第二实验小学立足“文雅立品、儒雅立范、高雅立校”办学定位体系，践行“双减”政策，建构“三雅”课程，一体化推进教师提能、科研提质、质量提升工程，着力打造全面育人新模式，形成“德育、篮球、科学、体育舞蹈、游泳”等“一校多品”办学特色。该校陆续获评省义务教育教改基地校、教育科研基地校、美育浸润行动实验校、首批师范教育实践基地校、第一批“规范化家长学校实践活动”省级实践学校和市基础教育小学语文、数学教学研究基地学校、小学“名优校+”教育发展共同体牵头名优学校等。

　　在德化县第二实验小学四年级教室门口悬挂着一块写着“作业公示栏”的小黑板，上面写着当天班级布置的作业，并落上了监督老师的名字。“我们将孩子所有的作业做成了作业超市，其中，课时作业设置为基础型+拓展型+综合实践型三个类别，德育、美育、体育、劳动作业则更加多元，有体育运动、家庭劳动、社会实践等，每个孩子可以根据自己的能力在超市中选择适合自己的作业完成。”方金辉介绍到。本学年以来，学校深入推进作业管理改革，实现作业减负、提质、增效。

　　在具体实施过程中，该校按照“5322”工作思路，推进德智体美劳“五育”融合发展。这一策略着眼于培养学生的兴趣、方法、习惯，通过这三个关键维度来促进学生的全面发展。学校特别强调的“双品”（文学社、篮球社）和“双育”（心理健康教育、规范化家庭教育）两个工程项目。“双品”工程，即文学社和篮球社的建设，旨在培养学生的文学素养和体育精神，通过丰富多彩的活动，让学生在文学创作和体育锻炼中找到乐趣，发展特长。“双育”工程则侧重于心理健康教育和规范化家庭教育，旨在为学生营造一个和谐的成长环境。此外，学校还夯实了学科教学、学生社团、课后服务等多方面的工作，致力擦亮德育品牌，促进学生全面发展、多元发展、个性发展。

　　近年来，该校把体育工作列为学校发展的重点之一，除了课间十五分钟，体育课变成“天天见”；开设篮球、足球、排球、田径、轮滑、游泳、拉丁操等多门课程，依托体育课堂、兴趣小组、学生社团、课后服务、阳光体育和居家体育锻炼“每日打卡”等，实行“体育课堂+课外活动+竞技比赛”三维一体体育教学模式，以“课程超市”形式满足不同个性孩子的需求，不仅丰富了学生的校园生活，有效提升了学生的身体素质和综合能力，还为学校高质量发展注入了新的活力。

　　记者获悉，2023-2024学年度，该校学生代表队在县级及以上各类体育比赛中，获得团体奖29项（其中省级9项、市级9项、县级11项）。如，在2024年福建省青少年体育舞蹈公开赛，共夺得3个一等奖、4个二等奖；在“龙佳杯”2024年福建省青少年象棋锦标赛中，获得小学女子团体亚军、男子团体第五名。学生个人获奖119人次（其中国家级18人次、省级7人次、市级16人次、县级78人次）。如，在2024年全国青少年体育联合会青少儿游泳巡回赛中，该校6人获得9-10岁组第一名、2人第二名、1人第三名；在2024年4月中国轮滑马拉松公开赛（上海站）中，曾衡宇、陈子蕙2位同学分别获得10公里少年组第5名和第10名。2024年1月，该校杜丽丽老师的《跳绳》入围2023年教育部基础教育精品课，这在我县尚属首次突破。

　　据了解，为了让学生尽可能参加自己喜爱的科技活动，营造浓厚的科技创新氛围，提高学生的科学素养，该校依托社团活动和课后服务，推出了“5+5+N”科技教育服务套餐，即整体设置“编程、无人机、机器人、科艺制作、科技创新”5门课程，突出课程的分类与管理，形成一套系统且具有侧重点的科技课程；以每周5个学习日为基准，每天开设1个不同课程的科技社团活动并延伸至课后服务，学生均可自主选择N个课程或者N个社团参与学习，让科技教育多元可选有“温度”。

　　“科技课程的有效实施与推进，摆在学校面前最为困难的是师资问题和辅导质量。”德化县第二实验小学专职信息技术老师、县小学校际教研中心信息科技组副组长黄艳燕老师深有感触。寻求确解，没有捷径。该校内强师资，外扩资源，定期邀请春谷教育科技有限公司、瓦力机器人编程有限公司等单位到校开展问题式、诊断式、众筹式科技教育助研活动，帮助社团活动辅导老师更好地组织教学；同时，积极引进科技人才志愿者，开展“走教式”“蹲点式”助教辅导，有效提升教学质量。在此基础上，该校联合县科协等部门，定期开展流动科技展、年届科技节、各类科技竞赛活动，为学生搭建学习、交流、展示平台。

　　2021年以来，学校连续四年获得第十二届、十三届、十四届、十五届德化县青少年科技创新大赛优秀组织奖；去年4月、11月，学校还分别获得2023年德化县青少年无人机大赛、机器人竞赛普及赛优秀组织奖。2021年以来，学生参加县级及以上信息科学类比赛喜撷硕果，获奖学生达到375人次。其中2024年8月，徐靖浩同学获得第八届全国青少年无人机大赛个人飞行赛三等奖。学生在省级获奖12人次、市级获奖53人次、县级获奖309人次。