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　　新一学期的教育教学工作又即将完毕了。在新的形式下德育工作形象，在学校树立良好的师德形象，在学生中树立良好的师范形象，在社会树立良好的师表形象。全部老师都要树立敬重学生，爱惜学生，爱护学生的责随意识，把切实减轻学生过重负担的问题提高到师德师风的高度来相识，在严格抓学习、纪律、行为标准的前提下，大力提倡情感教育，防止简洁粗暴的对待学生，坚决杜绝体罚和变相体罚学生的行为。注意学习，努力提高自身素养。努力学习现代教育、教学和现代心理学理论，敬重和关心每一位学生，要努力了解每一位学生，在学生的整个教育过程中，能利用和选择恰当的方法和语言。注意各类事故的防范，特殊要留意因教育失误而导致的问题，当学生出现错误时应留意处理的方法和手段。遵守学校制定的各项制度，特殊是对学生两次到校的检查〔早晨和中午〕落实到位，班主任或任课老师查明学生有缺席时，都能用电话或上门与家庭联系查明状况，班主任教师做到心里有数，当无法联系时能马上向上汇报。

　　伴随着教育改革的不断深化，本期我校为全面贯彻党的教育方针，推动素养教育进程，适时地将德育导师制工作纳入了我校学生管理总体工作中，在校党委的正确领导和亲切关心下，全校师生共同努力，取得了令人瞩目的辉煌成果，通过此项工作的开展，使每位德育导师都经受了熬炼，增加了学生工作经历，融洽了师生关系，同时，进一步协助学生树立起了正确的世界观、人生观、价值观，为学校整体工作的进展打下了坚实的根底，使学生工作越上了一个新台阶。

　　一、作为一名新的历史条件下搞学生工作的老师，首先，应当从自身作起。俗语说：学生是老师的一面镜子。学生思想水平和素养水平的凹凸，干脆反映出老师本身素养，因此，自己平常特别留意自身思想和各方面素养的提高。除定时了解党对学生青年工作的一些纲领性文件，尽可能多地向其他同事、领导请教学习外，还经常性的翻阅和查找一些关于学生德育工作以及做人道理方面的资料，用以提高自身修养，提高思想层次，获得更多学生德育工作中的经历和方法，以到达“全方位育人，多方面成才”的教育目的。