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　　党建领航，育德育心，立德树人。学校党委大力构建积极向上、奋发有为、团结和谐、富有特色的“追梦”党建品牌，提炼了“不忘初心、奋进追梦、凝心聚力、共筑梦想”的理念，积极发挥党建在学校发展中把握方向、引领思想、凝聚精神、推动前行的引航作用。同时，倡导通过深耕学习文化、播撒爱的文化、强化团队文化、培育内省文化、推动行动文化“五种文化”，厚植全体师生的“追梦”情怀，引导师生进一步坚定理想信念，实现了学校党建工作与学校文化建设、教育教学工作的深度融合与相互促进。

　　学校全面构建“分布式领导”和“扁平化管理”相结合的治理机制，精心打造出“一套班子，二层架构，三个注重，四个融合，五个统一”的全方位、多校区管理模式。在集团组织架构上，设置了集团行政管理中心领导下的课程与教师发展中心、学生发展中心、数智发展中心、行政支持中心，形成了高效协同、分布式领导的集团文化与管理网络。构建了“章程+基本制度+行动指南”的集团制度体系，呈现出领导定向、管理定位、执行定质的教育集团管理新形态，有效提高了办学活力。

　　南宁市滨湖路小学精心架构并积极实施“教育共赴”计划，以实际行动彰显责任与担当。2014年至今，学校与15所革命老区学校、边境国门学校结成“滨湖蓝”学校联盟；2018年，南宁市青秀区滨湖学区正式揭牌成立，南宁市滨湖路小学成为学区长学校；2023年，教育部新时代“双名计划”谢小燕名校长工作室整县帮扶国家乡村振兴重点帮扶县马山县……学校充分发挥优质教育资源的辐射引领作用，为城乡教育优质均衡发展贡献滨湖力量。

　　一直以来，学校落实立德树人根本任务，着力培育和践行社会主义核心价值观，确立“培养新时代小小追梦人”育人目标，开展从“我的梦”到“中国梦”的梦想教育实践与改革，培养具有“知行美、道德心、中国魂、创造力”的新时代好少年。一批批滨湖学子在“梦开始的地方”逐梦启航。《从“我的梦”到“中国梦”的小学德育实践“梦想+”模式探索与构建》荣获2022年基础教育国家级教学成果奖二等奖。

　　在铸牢中华民族共同体意识融入思政教育教学工作中，学校以“梦”为载体，将《中小学德育工作指南》中提出的理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、生态文明教育、心理健康教育5项德育内容与小学生习惯养成教育相结合，形成了独具小学特点的6个板块内容，构建“我的梦”与“中国梦”携手并进的小学思政实践“梦想+”课程，推动铸牢中华民族共同体意识内化于心、外化于行。

　　探索以学科课程、跨学科课程、活动课程等多形态并存的特色课程建设模式，重视拔尖创新人才的早期培养，大力倡导“做中学”理念，在真实问题情境中强化学科实践，提升学生动手动脑的实践创新能力。秉持人人参与、快乐探究的理念，构建“双线驱动 三融聚力”的小学科创教育模式，即“科创课程体系”和“师生培养机制”两条线共同发力，融通家庭、学校、社会三方教育资源协同育人。近年来，南宁市滨湖路小学获全国十佳科技教育创新学校等多项荣誉，学生在各类科创比赛中屡获佳绩，如第二届少年硅谷大赛冠军、全国青少年劳动技能大赛小学组一等奖等；《基于核心素养的“双线驱动 三融聚力”小学科创教育模式18年探索与实践》获自治区级教学成果一等奖。

　　聚焦深度教学研究，赋能教育优质发展。在深化课程教学改革行动中，南宁市滨湖路小学聚焦学生学习方式和教师教学行为变革，以“爱学”“会学”“巧学”“乐学”为核心理念架构“四学”课堂文化。探索打通课前、课中、课后学习链，着力推动形成民主、平等、和谐的师生学习共同体，促进学生采取自主、合作、探究等方式学习，让课堂教学走向以学习者为中心、教与学协调发展的美好境界，培养学生的思维力和创造力。

　　学校大力弘扬教育家精神，成立了“滨湖蓝”教师成长学院，通过理想赋能、专业赋能、团队赋能、数字赋能、健康赋能搭建教师专业成长平台，为教师量身定制“专业成长清单”，从师德修养、教学技能、辐射引领、主题阅读、专题写作等多个维度设定成长指标，锻造了一支正气、争气、大气的教师队伍。在各级赛课中，学校教师屡获殊荣，31名教师参加国家级赛课，荣获特等奖11人次、一等奖20人次，实现了国家级赛课全学科覆盖，自治区级赛课一等奖以上奖项达156人次。此外，南宁市滨湖路小学拥有教育部名校长工作室、自治区重点建设特级教师工作坊、南宁市名班主任工作室等高端教师成长平台，多名教师获评全国模范教师、全国优秀教师、全国优秀班主任、广西教学名师、广西特级教师、自治区模范教师、正高级教师、南宁市专业技术拔尖人才等。

　　作为自治区基础教育信息化融合创新实验校、青秀区信息化建设试点校和学区长学校，学校响应教育部《教育信息化2.0行动计划》，结合实际在南宁中小学率先试点建设在线互动课堂系统。经各校区及南阳镇试点校常态化应用，形成“1+N”教学模式，打破地域限制，共享优质教育资源，在自治区信息技术与学科教学深度融合优秀课例评选活动中多次获一等奖。这一模式的成功实践，在青秀区乃至全区范围内得到推广，为利用数字化手段促进优质教育资源均衡配置作出了积极贡献。