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　　体育课德育教育案例 在本学期的体育教学过程中，我遇到了许多学生这样那样的问题，其中有一项令我最为深刻，就是关于孩子责任心和凝聚力的德育教育问题。 一、教学内容：本节体育课堂，教师组织学生练习25米往返跑，目的是教给学生短跑运动技术、让学生强身健体，还为了渗透学生团结友爱、互相帮助和承担责任的精神。 德育实施点分析：上课时，先让学生练习快速跑，接着为巩固练习效果，分小组进行比赛。每个小组都想争得冠军，可是冠军只有一个，在前几次的比赛中，几乎每次比完赛都会有小组产生内部矛盾，埋怨个别成员跑得慢，有的成员甚至还会消极参赛。 教学精彩片段：比赛开始，同学们你追我赶，各不相让，使出了吃奶的力气，但由于个别同学身体较胖，速度较慢，没能取得理想的成绩。比赛第一轮结束后，我适当抓住时机，为学生上一门“德育课”。首先，我会恭喜获得冠军的队伍，并且叮嘱他们戒骄戒躁，否则其他同学们会很快超越他们的。然后我在全班同学面前提问：为什么冠军组能获得冠军，而其他组的同学没能夺冠呢？大多数的孩子们只能够回答我：因为他们跑得快。“我却有不一样的看法哦！”我接着说，“冠军组获得了冠军不仅是因为他们跑得快，还因为他们组的队员都十分团结。在比赛的时候，老师听到他们组里的同学一直在为自己的队伍加油，从不会埋怨谁跑得慢。正是因为他们小组这种团结友爱、互相帮助的精神让他们夺得了比赛的冠军。”这时候有同学说：“老师，可是我们组的某某她真的跑得很慢啊！”“正是因为她跑得慢，所以才更加需要你们去帮助她，鼓励她，为她加油，让她在你们帮助中慢慢进步！一支筷子很容易折断，但是一捆筷子就很难折断了，这个故事说的就是团结力量大。所以你们只有团结起来，一起帮助队里的同学才有可能取得胜利。等会我们再来一次比赛，这次老师也帮你们一起加油！”这时候，同学们似乎又懂得了什么。 教学分析及反思： 体育教学应通过生动的体育形象，在进行审美教育的同时，寓德育于体育之中，不断发展学生德育上的自我教育能力。体育课堂不仅仅是让学生学习运动技能、强壮体魄，更应该着重培养学生的组织性、纪律性，培养团结协作精神，培养集体责任感，学习正确的价值道德观、良好的竞争拼搏精神。持之以恒的德育教育，孩子们才能在健康、友爱的环境下成长。教师应做到以下四点，把德育教育更好地贯彻渗透： 1、以身作则，做学生的好榜样。 2、发现问题，和学生要有良好的沟通，用友好的对线、精心设计体育课的每一个环节，充实教学内容，把更高、更快、更强的奥林匹克体育精神和团结互助等精神