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　　《体育、健康基础知识》浸透德育教教事例 教师：李丽坤 教场所 体育、卫生保健基础知识室内 材器械 教 使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学 学 会一些体育卫生保健和安全知识，具相关注身体和健康的意识，培育认 目 真锻炼身体的态度。养成集体意识团结协作等优异质量。 标 教课 过程 开 始 部  次 时 教课内容 组织、教法及要求 数 间 1、音委起歌。 组织 2、师生问好。 背手坐好 2′ 3、检查学生人数。 1 仔细听讲 分4、宣告本课内容。 教法 一、实行《国家体育锻1、教师解说小学三年级至六 基炼标准》的意义和年级应参加哪些项目的锻炼和测要求 验？ 本 第一类 50米跑 10米×4来回跑 1′ 18 第二类 部 10秒25米来回跑 一分钟跳 短绳50米×8来回跑（9－12岁） 2分钟25 米来回跑 400米跑 分 100米游泳 500米溜冰（11－12） 第三类 跳远立定跳远 . 基 本 部 分 结 束 部 分 教课 反省  第四类 掷垒球（24.42 厘米） 掷沙 包（0.25千克）掷实心球（1千 克） 第五类 1分钟仰卧起坐 20 秒钟立 卧撑 斜身引体 2、教师解说《达标》的等级 和评定要求。 二、运动前后的饮食卫 3、小组议论。 生 1、教师解说运动前后应当注 意哪些饮食卫生？ 1）饭前、饭后不要立刻进行 强烈运动。 1 18′ 2）运动中或运动后不宜大批 饮水。 3）强烈运动后不要吃冰凉食 物。 2、小组议论（你的平常饮食 习惯是如何的？） 组织 1、教师整改讲堂。 学生坐好 2、宣告本课状况。 1 ′ 2 3、师生再会。 丰富学生体育文化知识，扩大视线，培育热爱生活的态度。加强锻炼的意识，激发锻炼兴趣和主动学习的踊跃性，增添实战经验，培育团结协作的集体主义精神。 . 《体育、健康基础知识》浸透德育教教事例 教师：李丽坤 教 场所 体育与健康基础知识 室内 材 器械 教 使学生初步认识日光、空气、水等自然力对锻炼身体的作用，惹起 学 他们在大自然中锻炼的兴趣，知道做准备活动和整理活动及体育场上安 目 标 全的意义，培育自我保护的能力，学习体育运动的小知识。 教课 次 时 教课内容 组织、教法及要求 过程 数 间 开 1、体委整改讲堂 要求 始 2、师生问好 坐在原位 5 部 3、检查学生人数 1 仔细听 分4、宣告本课内容 教法 一、利用日光、空气、水 基等自然力 本 部 分  1、师解说“日光浴”。 1）什么叫日光浴？人体的皮 肤直接在日光下进行一准时间照 晒，叫日光浴。 2）如何进行日光浴呢？ 2、师解说“空气浴” 110 1）什么叫空气浴？ 2）方法和要求。 空气浴一般从暖和的季节开 始，渐渐向严寒季节的冷空气浴过 渡，空气浴应选择环境洁净、空气 新鲜的地方，与体育活动联合进行 最好。如遇狂风、大雾或寒流，可 暂停或在室内进行，可是身体衰弱 . 基 本 部 分 结 束 部 分  二、准备活动和整理活动 的作用 三、体育场上的安全 1、教师整改讲堂。 2、宣告本课状况。 3、师生再会。  或虑急性疾病不直进行空气浴。 3、师解说“冷水浴”。 1）什么叫冷水浴？ 2）方法和要求。 教法 1、什么是准备活动？ 准备活动是在进行运动以前， 为更好地提升运动成效，预防运动 损害而进行的有选择的各样身体 练习。 2、什么是整理活动？ 整理活动是指在体育锻炼或 比赛结束后，所做的一些放松练 习。 教法 1、师解说、举例说明哪些运 动简单造成损害。 2、为了防止运动创伤的预防， 在体育场上应注意哪些呢？ 3、小组议论。 组织 背手坐好  110 110 15 教课 反省  学生知道了“三浴”的锻炼作用和方法、要求。体育场上的安全联合学生发生过的运动损害实例，启迪学生剖析原由，增添经验，加强安全意识。培育优异的体育道德作风和优异的思想质量。 . 《体育、健康基础知识》浸透德育教教事例 教师：李丽坤 教 场所 体育与健康基础知识 教室 材 器械 教 使学生进一步认识和认识自己的身体，初步掌握科学锻炼身体的简 学 单方法和评论身体锻炼成效的基本方法，能够用所学的知识锻炼身体， 目 标 培育学致使用的能力。 教课次时 教课内容组织、教法及要求 过程数间 开1、音委起歌始2、师生问好 部3、检查学生人数分4、宣告本课内容  组织 坐在原位 15′ 仔细听讲 教法 基 本  （一）郊游、登山有利身心健康 郊游  1、使学生知道什么是郊游、 登山活动及其对身心健康的意义 和作用。以及组织方法，要乞降应 注意的事项。 2、开始应使学生弄清郊游与 远足、、登山与登山的简单含 111′ 义和差别。 3、经过教课，提升学生热爱 部登山 分 二、课间体育作用与方 法  大自然，学会在较低矮的山岗，丘 坡或景区的山路长进行登爬的能 力，激发他们主动磨炼意志的精 神。 4、经过教课，使学生增添知 识，激发学生装美的情操。 . 基 本 部 分 结 束 部 分 教课 反省  1、掌握教材。 2、经过问题指引，如“连续 造作业两小时后有什么感觉？”让 学生淡淡长时间听课，学习，写作 业后，脑子，身体有什么感觉。 1 11′ 3、指导学生掌握教材中五种 活动方法并指引，鼓舞和必定学生 创建各样活动内容和方法。 4、提示学生在课间活动时要 注意运动量不宜过大，免得影响下 三、生命的马达 节课的学习。 1、从发问下手，让学生自测、 互测桡动脉、颈动脉，或相互用耳 贴胸听心音。 2、经过解说，演示，使学生 1 11′ 认识心脏的功能。 3、经过解说、比较，使学生 认识体育锻炼对心脏的优异作用 及其道理。 4、联合讲各部分知识原理， 讲清相关词语含义。 5、教课时，应指引学生明确 体育锻炼应有一个度，过小或过大 都不利于加强心脏功能。 组织 1、教师整改讲堂 背手坐好 1 2′ 2、宣告本课状况 3、师生再会 经过学习，提升学生热爱大自然，知道课间体育活动的作用，进一 步认识和认识，心脏的功能及其与体育锻炼的关系。 . 《体育、健康基础知识》浸透德育教教事例 教师：李丽坤 教 场 地 体育与健康基础知识 教室 材 器 材 教 简单认识肺脏的功能及其与体育锻炼的关系；懂得一些小伤抢救和 学 防暑、防冻；培育自我保护的能力，提升对个人健康和集体健康的责任 目 感，学习体育运动的小知识，养成安全运动的意识。 标 教课 教课 内 容 组织、教法与要求 过程 开 1、音乐起歌。 要求： 始 2、师生问好。 坐在原位 部 3、检查学生人数。 仔细听讲 分4、宣告本课内容。 教法 一、 气体互换站 1、设置问题导入，如“我 （肺脏功能与健康的简单 们是如何进行呼吸的”。 基 知识） 2、还能够联合演示法， 使学生认识呼吸器官随和体 互换的过程。 本 3、教会学生丈量呼吸频 率每分钟呼吸的次数的方法。 4、能够在实践活动中引 部 导学生体验和认识体育锻炼 与肺脏功能之间的关系及相 互促进作用。 分 1、师解说体操的观点与 二、 体操运动小知识 认识。  次时 数间 15′ 112′ . 基 三、小伤简略抢救和防暑、 本防冻知识 部 分 结1、教师整改讲堂。 束 2、宣告本课状况。 部 分3、师生再会。  2、对一些要点的详细项 目进行介绍可先让学生列举 平常生活。学习澡的一此内 容，教师再进一步分类。 3、在解说体操运动的发 展状况时，应突出我国体操的 内容。 1、