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　　近几年来，随着企业界“做大做强”口号的流行，一些校长也开始把“做大做强”挂在嘴边，以致出现了这样的办学倾向：（1）金玉其外。投入了大量的资金，建起了标准的设施，挂起了名校的牌子，改善了硬件条件。（2）败絮其中。学校的办学目标是模糊的，培养模式是僵化的，学校课程是空白的，队伍建设是滞后的，校园文化是空洞的，价值取向是功利的，社区使用是低效的，质量保障是脆弱的，社会声誉是不佳的。然而，中国人民大学附属中学却通过真正地、持久地“帮扶”一些教育薄弱学校和教育欠发达地区发展教育，在国人的心目中树起了一座座精神丰碑。因此，本报记者自即日起将陆续走进人大附中各分校，敬请关注！

　　据记者了解，人大附中通过托管合并薄弱校、受托承办校、手拉手校、帮扶联谊校等多种形式，不断促进教育均衡发展的实践已进行了十余年。从2002年的河南新密中学帮扶开始，到北京延庆永宁中学；从2006年接手北航附中，到2009年与北京市海淀区教委签订了《关于委托管理北京市蓝靛厂中学的协议》；从成立于2009年、地处海淀区北部山前和山后衔接地带的人大附中西山学校，到宁夏六盘山高级中学、贵州毕节民族学校等，无不展现出人大附中的高起点、大手笔。

　　享有北京城六区中面积最大、人口最多、国际化程度最高、流动人口最多等诸多之“最”的朝阳区，无论从政治、经济，还是文化等建设上看，在首都的发展史上都占据着举足轻重的地位，同时也令其在推动教育发展上不得不面临些许考验。面对“先天不足”的优质教育资源，也为了解决发展迅速而带来的教育城乡差异以及校际差异，近年来，朝阳区广发“英雄帖”，通过引入名校、名校办分校、城乡教育一体化等举措，增加优质教育资源总量，调整优化优质教育资源布局，满足了老百姓在家门口上好学校的愿望。人大附中朝阳学校正是借此“东风”而立。

　　“登高者必自卑，行远者必自迩。”在朝阳学校，记者看到其课程设置的种类和具体科目比有的传统名校还要“宽广”和“丰富”：在种类上，不仅有必修课，还有选修课；不仅有研究性学习课，还有社团活动课。在具体科目上，除了常规学科的实验课、阅读课、拓展课，还形成了“基础课程——拓展课程——特长及研究类课程”三个层级，学校已开设了《英文电影视听说》《C++程序设计》《古今数学思想》《动画世界的动物们》《历史影视剧中的真与假》《装饰画》《物理拓展课程》等近100门校本选修课程。

　　叶圣陶先生说得好：“教材只能作为教课的依据，要教得好，使学生受益，还要老师善于利用。”如今在朝阳学校，教师们不仅完全脱离了“就教材讲教材”的束缚，而且将网络、新闻、名著以及现在进行时的生活都变成了获得教学资源的宝库；与此同时，也让“小班制教学+成长导师制”成为了学校教育教学的一大亮点；各学科教研活动也别开生面，传统经典学习活动、英语话剧大赛、语文朗诵比赛、职业生涯规划课程等教学改革实践均在深入开展。

　　基于此，学校不断创新德育工作模式与形式，从学生入学、学习直至毕业，均坚持系统的道德教育，形成了社会、家庭、学校、班级、自我教育“五合力”的德育模式。通过实施学生个人成长导师制、建立学生个人成长档案等，对拔尖人才、待优生、学困生等特殊群体，专门制定有针对性的培养计划；学生们习惯差，学校就鼓励他们走进社区做公益，培养他们的优良品德；德育主题活动也相继开展，以各种喜闻乐见的方式对学生进行道德教育；为了便于家长与学生更好地沟通，学校还专门聘请心理专家进行了家庭教育技巧与能力的讲座……经过一段时间的努力，学校学子在文明礼仪、尊敬师长、进退有序、朴素得体、爱护环境等方面都取得了巨大进步。

　　据不完全统计，在2011-2014年三年时间里，朝阳学校在艺术比赛、体育竞赛等各类赛事获得国际奖项8人次，国家级奖项220余人次，北京市级奖项400余人次，区级奖项近500余人次。学校先后荣获“朝阳区美术特色校”“朝阳区足球特色校”“朝阳区素质教育示范校”“朝阳区科技教育示范校”等荣誉称号。学校舞蹈团获2012年朝阳区学生艺术节群舞组一等奖；健美操队获2013年全国艺术体操锦标赛初中组艺术体操冠军；合唱团获北京市第十七届学生艺术节校级合唱比赛一等奖；在2012年全国摄影绘画书法比赛中，学校学生获得绘画一等奖100余人次。