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　　- 146 - 教学与科研·2019年08月(下半月刊) 一、利用学科特色 , 渗透德育体育教学中的德育渗透 , 其特点是寓教育于体育活动之中 , 相比于其他学科 , 体育教学有着自己明显的优势和得天独厚的条件。因为体育教学中的德育渗透主要是借助各种身体练习和依赖各种活动进行的。教师能够在体育教学的过程中 , 针对学生反映出来的言行 , 及时地 , 有针对性地进行德育渗透 , 这样的过程既具体又实际 , 而且容易收到事半功倍的效果 , 它是有些学科所不能相比的。如班上有一个学生 , 他体育技能比较好 , 但纪律性比较差 , 自由散漫 , 在集体活动的时候不能与同学...

　　- 146 - 教学与科研2019年08月(下半月刊) 一、利用学科特色 , 渗透德育体育教学中的德育渗透 , 其特点是寓教育于体育活动之中 , 相比于其他学科 , 体育教学有着自己明显的优势和得天独厚的条件。因为体育教学中的德育渗透主要是借助各种身体练习和依赖各种活动进行的。教师能够在体育教学的过程中 , 针对学生反映出来的言行 , 及时地 , 有针对性地进行德育渗透 , 这样的过程既具体又实际 , 而且容易收到事半功倍的效果 , 它是有些学科所不能相比的。如班上有一个学生 , 他体育技能比较好 , 但纪律性比较差 , 自由散漫 , 在集体活动的时候不能与同学友好相处。面对这样的学生 ,我在赞扬他的长处之后 , 指出要想成为一名优秀的学生 , 除要具备较好的体育技能外 , 还要具备较强的组织纪律性 , 同时还要能够得到同学们的信任和认可 ,这名学生听后 , 逐渐收敛 , 经过一段时间的约束与教育 , 成了一位名副其实的优秀学生。二、师生合作 , 渗透德育教师在平时的教学过程中 , 要做到尊重学生、关心学生 , 这既是教师高尚品德的表现 , 又是一种教育的手段 , 在塑造学生较好品德的过程中会产生一种巨大的正能量。尤其是对那些体育技能相对较差、组织纪律性不强的学生 , 甚至是不重视体育学科学习的学生 , 我们要给予尊重和关爱 , 对他们耐心教育 , 决不能用讽刺的语言刺激他们 , 更不能侮辱、谩骂学生。在课堂教学中 , 要尽可能多地创造机会给技术水平较差的同学锻炼 , 给予他们热情的鼓励 , 肯定他们的进步 , 这样能够使他们感受到集体的温暖 , 也有利于增强他们完成动作的自信心。而对那些体育骨干和运动能力较强的学生也要从严要求 , 绝不能放纵他们的行为 , 更不能袒护他们的缺点。因为教师的关心和严格的要求 , 对学生来说虽说是外部条件 , 但能促使学生内心产生积极的情绪 , 从而转化成为学生接受教育的内部动力 , 培养学正确的人生观、价值观。三、把握教育时机 , 渗透德育一是建立切实可行的课堂常规。体育课堂常规 ,是为了保证教学工作的正常进行 , 对师生提出的一系列基本要求 , 是学校体育的重要组成部分。严格的课堂常规应体现在三个方面 , 即严格的课堂纪律、严格的考勤制度和严格的考核制度。通过认真实施使学生接受严格的要求与训练 , 不断规范自己的言行 , 以保证教学的顺利进行 , 培养学生听从指挥、遵守纪律、服从组织的良好习惯。二是布置场地、器材和使用、送还器材。这是体育教学过程中的一项重要内容 , 使每个学生都有机会从中受到良好的劳动教育。要向学生讲清楚学校各种场地、器材的使用方法、要求及进行课外体育活动时要求学生看明白有关场地、器材的标志牌上注明的使用方法和注意事项。可通过校内、外具体事例重点对学生进行安全教育及爱护公共财物的教育。三是培养学生互相尊重、讲礼貌的文明行为。在分组教学时 , 特别是分组轮换教学时 , 要培养体育骨干的组织能力 ; 提倡认真观摩、学习别人长处 , 热情帮助、保护同伴改进技术的好作风。这样既有利于提高练习质量 , 又有利于培养学生自觉遵守纪律、团结协作、互相帮助的优良品德。四、贯串教材特点 , 渗透德育借助体育教学向学生进行爱国主义、集体主义教育 ; 提高学生现代体育意识 , 引导学生树立健康第一的观念 ; 培养他们活泼愉快、不怕困难、顽强拼搏的心理素质和意志品质 ; 培养学生的团队精神 , 正确对待个人和集体、成功和失败的优良作风。比如在美丽的春季 , 学校为了保护草坪 , 常用栅栏和绳子将草坪围住 , 形成一道“不雅”的风景。如果我们在此时的体育课的准备部分经常提醒学生“小草有情 , 脚下留情”, 教育学生“小草在睡觉 , 请君勿打扰”。我们能想象 , 无论是操场上还是在学生的心目中 , 一道美丽的风景线已经形成了。这样就有机地渗透了保护自然、保护环境的德育目标。实践证明 , 通过体育教学可以使学生形成正确的思想、理论与观点 , 使小学生从小树立正确的世界观和人生观 ; 体育教学还可以培养学生热爱祖国 , 热爱人民 , 遵守纪律、团结奋进的集体主义精神 ; 培养学生的独立性、创造性、自信心和拼搏进取的精神及顽强的意志品质 ; 还可以培养学生豁达开朗的性格和不服输等良好的心理素质。总的来说 , 要想在体育教学中进行德育的渗透关键还是看教师的自身素质 , 看体育教师是否及时的抓住时机 , 运用恰当的德育教育方法去教育和培养学生。展望未来 , 我们应注重学生的能力培养 , 更要注重学生德行的养成教育 , 让体育教学与德育教育齐头并进 , 培养出德智体全面发展的合格人才。摘 要 体育与德育各有其特殊性 , 各自所要求的教育任务自不相同 , 但二者在某些方面又有着很多的结合点。“体育一道 , 配德育与智育 , 而德智皆寄于体 , 无体是无德智也”。“体者 , 载知识之车而寓道德之舍也”。由此看来 , 体育与德育从来都是在教育活动中相互渗透 , 相互影响的。从这个意义上说 , 体育和德育似乎又是一个整体 , 不可分割。关键词 德育 ; 特色 ; 合作 ; 时机 ; 渗透中图分类号 :G613.7 文献标识码 :A 文章编号 :1002-1221(2019)08-0146-01浅谈小学体育教学与德育教育如何并驾齐驱陈诗民 ( 重庆市沙坪坝区石井坡小学校 )艺体教研