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　　为落实国家、省关于教育教学改革的部署要求，深入推进全市中小学教育教学改革，助力全市教育扩优提质，加快构建高质量教育体系，助力教育强市建设，市教育局按照坚持战略引领、融入大局，坚持目标导向、聚焦问题，坚持改革创新、培育优势等原则，组织起草了《青岛市中小学教育教学改革三年行动计划（2024—2026年）》（以下简称《行动计划》），把改革创新理念贯穿到教育教学各领域、各环节，并结合青岛区位优势、特色文化和创新做法，努力在教研体系、特色课程、数字赋能教学等方面培育新优势，是未来三年青岛市中小学教育教学改革的任务书和路线图。

　　《行动计划》指出，到2026年，有组织教科研体系更加完善，区域课程实施水平实现较大跃升，教育教学常规不断创新，教育评价机制更加健全，教育数字化转型不断深化，中小学生好奇心、想象力、探求欲更加强烈，技术技能人才培养更加贴合市场需求，锻造一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的教育家型教师队伍，打造一批高水平教育教学改革示范校，形成一批在全国有影响力的教育教学成果，全市中小学教育教学改革创新氛围日益浓厚，教育教学质量显著提升，优质教育资源实现倍增。

　　立德树人方面，推进“每校一品牌、每月一主题、每生一社团”德育模式，强化课程思政意识，加强学前教育阶段道德启蒙教育、小学阶段道德规范教育和中学阶段理想信念教育，将中小学德育内容细化融入各学科课程教学目标，将德育目标落实情况作为课堂教学质量达标的重要标准。科学素养培育方面，以保障科学课程和科学课师资为基础，创新科学课程教学模式，全学科渗透科学思维和科学方法，着重强化小学阶段科学教育，力争全市科学教育走在全国前列。

　　课堂教学评价改革方面，制订学科课堂教学质量评价标准，改进课堂即时性评价、加强过程性评价、开展增值性评价。教学质量评价方面，强化学校教学质量考核评价，细化高效课堂评价标准，建立监测诊断、结果应用、督导改进的闭环体系。学生评价方面，建立学生综合素质评价档案，将学生综合素质评价数据作为学校改进教学、教师指导学生、家长开展家庭教育的依据，将学生综合素质评价结果作为中考录取的参考依据。教学保障机制评价方面，将教研工作纳入政府履行教育职责评价体系，重点评价机构设置、队伍建设、条件保障和工作实效。

　　教师专业素质提升方面，以教育家精神为引领，打造市、区市和学校教师队伍发展梯队。数字化赋能教学方面，建设“三个平台”，即融合资源、管理、培训、研讨于一体的综合性虚拟教学研究平台、数字教师培训平台、“名师空中课堂”线上课程平台。教学设备配备更新方面，围绕课程标准和学科教学装备配置标准加强教学设备配备更新，根据实验教学实际需求加强中小学实验室建设，加快学科功能教室、综合实验室、创新实验室、教育创客空间等建设。