德信,德信体育官方网站,德信体育网址,德信体育app,德信体育平台(访问: hash.cyou 领取999USDT）

　　“体育一道，配德育与智育，而德智皆寄于体。无体是无德智也。”体育当为德育与智育的根基，为德育提供心灵与情感升华的土壤，为智育搭建智慧与灵感碰撞的阶梯。首都师范大学附属育新学校是一所具有二十年办学历史的优质学校，育人为本、健康第一的思想深深融入到了学校的育人文化中。作为一名体育老师，庆幸自己在2009年来到体育氛围如此浓厚的育新学校工作，非常幸运能够与一支团结融洽、热爱体育、钟爱教学的教师团队为伍，让体育的光芒照耀每一个学生，让运动的美丽惠及每一个学生。

　　体育教学是学校体育工作的核心，也是引领学生探索机体奥秘，激发未知潜能，锤炼意志品质，形成终身体育能力和坚韧品质的主要途径。因此，课前我备好课、备好学生、备好场地，抓好学生的体育常规教育，使体育课更加有序、规范、高效，让小学生在站立式起跑、跳高、仰卧起坐、投掷、立定跳远、跳绳等教学活动和丰富多彩的游戏中掌握体育知识和技能，体会到体育带来的魅力。试想一下，阳光下，一群群孩童奔向操场，足球赛、集体舞、趣味游戏等，欢呼声、嬉笑声、鼓掌声，声声交织，这是一幅多么美丽的场景。

　　体育教育是一门科学，它需要创新，讲科学讲方法。想要最大程度发挥现代体育的育人价值，让学生获得身心的共同成长，需要潜心研究体育的教育教学方法。而科研则是掌握体育科学研究方法的重要途径。之前，我参与了国家级课题《愉快教育与小学生良好行为习惯的培养的研究》，通过制定科学的、行之有效的“锻炼处方”，加之《影响力黄金表》这一有效的监控机制，对学生的习惯养成、品质塑造起到了良好的促进作用。作为科研的受益者和体育教研组长，我带领组内老师们承担了中国教育学会《中小学体育与健康课程资源开发与推广研究》子课题《校园网球的教法研究》和教育部重点课题《中国青少年体能素质课课练创新研究》两个国家级科研课题的子课题研究。课题研究提高了教师们的教育理论水平和教学实践能力，促使教育教学工作模式由“经验型”转向“科研型”，促使老师不断探索新时期小学体育教学的规律。

　　人生天地间，各自有禀赋。因为学生的个体差异和发展需求，体育教育应该注重普及和提高，在传授体育知识和技能、提升学生健康体质的同时，为有需求有特长的学生提供发展的平台，让他们的生命成长和未来发展因为体育而精彩。目前，学校有网球队、足球队和田径队三支训练队。我主要负责学校田径队的训练，带的项目是4-6年级的投掷。投掷是锻炼小学生上肢力量与肩带灵活性的重要项目。在训练中，我注重学生左右肢体的均匀发展，重视发展投掷能力的力量素质练习，并强化投掷时爆发用力的动作意识。力争让学生在趣味性强、内容丰富的训练中掌握投掷技能，提升投掷水平和竞技能力，感受体育的力量之美和运动之魂。

　　从事体育工作已有二十年的时光了，愈发坚定自己的理想信念：生命因运动而美丽，让学生获得身心的共同成长。生命在于运动，生命之美在于它时时刻刻都处在运动之中。而体育，恰好集中了这种美。体育带给学生的不仅仅是力量与技巧、速度与优美，还有意志与情感。网球场上的一次次抬臂挥拍，足球场上的一次次传球射门，红色田径场上的一次次挥汗奔跑，学生在运动中锤炼意志，在一次次的磨练中学会了坚强，在一次次的合作中学会了尊重与理解。在今后的工作中，我将不忘体育的本心，最大程度发挥当代体育的育人价值，赋予学生健康的身体、积极的情感、坚强的意志、完善的人格，让他们的生命成长因为运动而美丽，因为体育而精彩。