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　　1、体育课堂德育渗透教学案例 【有用范文】 案例,就是人们对生产生活当中所经受的典型、富有多种意义的大事陈述,是人们所经受的故事当中的有意截取。今日为大家细心预备了体育课堂德育渗透教学案例，盼望对大家有所关心!体育课堂德育渗透教学案例 一、指导思想 学习和贯彻科学进展观，开展教育活动，加强学风、班风建设，深化教学改革，全面推动素养教育，进一步将我校的体育熬炼成果推上新的台阶。 二、教学目标 1、体育课程改革，乐观推动体育教学的科学化进程，构成以同学为主体、以增进其身心健康为核心，的课程体系，让同学生动、活泼主动地得到进展。 2、营造良好的校内体育文化氛围，乐观开导同学每天参与1小时体育熬炼，使其养

　　2、成熬炼习惯，终身受益。 3、乐观开展课余训练。 管理好学校体育器材。 三、教材状况分析 由于传统的体育教学方法大注意老师的教法，对同学学的方法不够，老师怎样教，同学就怎样练，对同学心理、生理、熟悉水平和个体差异难以把握，同学学习过程如何，懂、会、育的程度如何，难以检验和评价。为了真正体现教学以同学为主体，削减注入式和训练式的教学方法，让同学通过自主学习，培育同学一至二项以上体育爱好和特长。 四、主要任务 1、以德育为首，五育并进，形成整体推动素养教育的新格局; 2、以教学为中心，深化教学改革，全面减轻同学过重的课业负担，大幅度地提高同学的素养; 3、体育重点提高同学综合素养为导向，加强同学综合

　　3、素养的练习; 4、不惜一切代价，带好今年体育高考队的预备工作。 五、详细实施、措施 1、进度按方案进行; 2、课堂集中人数由体委负责; 3、场地检查、安全措施要细详; 4、器材归还由体育委员安排; 5、每学期最少有五节理论授课。 体育课堂德育渗透教学案例 体育与德育的关系是相互联系，相互促进，互不代替的。体育教学，不仅在于育体，而且在于育心。体育中有了德育，德育就可使体育变的更加有活力、更加有秩序、更加规范。下面我结合在教学中的一些详细案例，谈几点自己的做法： 周二下午第三节四班级的一节体育课，在完成本节课的基本部分技巧-后滚翻教学后，为了弥补同学本节课的体能。在本节课的副教材支配来回接力赛，

　　4、同学一听要进行接力赛的时候，个个兴奋不已，同学争强好胜的天性显现无疑，竞赛中消失了二个情景： 情景一：由于竞赛分成四路纵队，但各队人数不同，为了调整各队人数，我一清点人数，A组需要调整一人到B组，一听到这样的提示，A组的一部分同学纷纷将手指向运动力量差的Y同学，要求Y同学调整到B队，由于时间关系，我没有回应他们，向他们使了个眼色，将A组的另一位同学调整到B队，随着我的一声哨响，竞赛在紧急激烈的气氛中开头了 情景二：竞赛开头后，C、D两组由于实力接近，竞赛难分伯仲，两队始终交替领先，直到最终一位同学，D组稍稍领先两三米，眼看竞赛即将获胜时，D组同学开头兴奋的欢呼起来，意想不到的事情发生了，D组最

　　5、终一位Z同学在转弯时，不慎脚下一滑，摔倒在地。C组的同学趁机反超，最终获得竞赛的成功，每一个人都欢呼雀跃。只见D组最终一位Z同学快速起来，尽管没有获胜的可能，仍依旧冲过终点，虽然我的掌声没有引起多少同学的留意。D组的同学由于失去 垂手可得的获胜机会的时候，纷纷指责Z同学，更有甚至，消失用肢体应付Z同学。 面对课堂中消失的二个情景，作为老师的我始终在思索，假如放置不理，同学会更加变本加厉，如何运用有效的策略更好地引领同学呢？新课程中强调同学的合作学习方式，我想合作的学习方式的前提是合作的意识，这是我们老师在课堂中需要始终关注的。但让我更担忧的是二个情景中所隐射出来，同学对弱者的卑视，涉及到一个人

　　6、的品德问题，作为老师必需抓住教育资源，准时赐予干预，引导同学正确对待类似的大事。 想到这里，在课的结束总结部分，当全部的同学宁静集好队的时候，我站在队伍的前面，独自一个人鼓掌起来，并设问：你们知道老师的掌声送给谁吗啊？送给第一名的队伍。一部分纷纷发表意见。冠军当然需要庆贺，由于这是团队每一个人努力的结果。但是老师今日的掌声更要赐予另外一个人。大家相互环视，扫视着四周的人，好像在查找这个人。但停顿一段时间后，大家很难找到答案。Z同学。当我报出这个同学的名字，只见同学们的脸上都露出惊诧的表情，尤其是D组的同学更是惊异。有一个同学在下面低估一声，他害的我们失去第一名名还给他掌声。对，我就要把掌声送给

　　7、他。我再次提高语气，重述了一遍。尽管他摔倒在地，失去获得冠军的机会，但他没有气馁，没有放弃，尽力跑完了这一段。掌声是对于这种精神的赞扬，我觉得这样的精神比第一名来得更有价值。随后，我叫出分组时喊得最响的同学，让他和老师比了一次立定跳远， 竞赛的结果当然是预料之中的事情，随即我摸着这位同学的头，对着大家说：人的力量是有长短的，老师的力量最强的，但老师有没有卑视过，不要大家到我的课堂上来。没有。大家大声回应。是的，没有抛弃大家，反而更会关心班中力量差的同学。每个人都有自己的特长和短处，作为一个团队需要相互关心，彼此敬重每一个人。大家是身处地想想，当我们自己被别人抛弃和排斥的时候，心里会有多少的难受

　　8、。在大家的深思中，下课的铃声响起 下课后，我始终在追思着刚才的事情，为了更好地利用这次教育资源，预备下节室内课，剪辑支配国家的团队项目在国际赛场上，如何相互合作，最终团结获胜的庆祝场面，更好地促动同学的心灵。 体育课堂德育渗透教学案例 一、指导思想 以党的十八大精神为指导思想，仔细落实教育部面对21世纪振兴教育的行动方案和第三次全教会精神全面落实素养教育，仔细贯彻体育教学工作，面对全体同学，全面提高同学身体素养。 二、基本状况分析 同学进入高二下期，身体素养较学校有了明显提高，各方面力量也在提高，而同时学习任务较重，这个时期的教学要留意教学的艺术，要提高同学进行体育熬炼的爱好，使同学在体育课上

　　9、全员参加，提高身体素养，减轻学习压力。 三、本期学习的主要任务和要求 1、学习障碍跑，俯卧式跳高等田径项目的技术动作，发觉有体育特长的同学，进行训练，参与体育高考。 2、学习一些基本体操，加强协调性练习。 3、通过素养练习，提高同学跑、跳、投的力量。 4、复习学校学习的篮球、排球的基本技术，进行实战的运用。 同时学习战术以及理论学问，以理论联系实际，使之学为所用。 5、上好每一节健康教育课，让同学理解体育的线、让同学了解同学体质测评的内容和意义，并进行针对性练习。 要求：在教学过程中讲解要清楚，有条理。示范动作要标准，要多运用各种示范方法，使同学简单接受并把握。坚持理论教学与室外教学同步进行，使同学的理论学问更加丰富。 四、教材的重点和难点 重点：1、田径中的俯卧式跳高，障碍跑。 2、双杠摇摆中的前(后)摆挺身下。 3、篮球、排球的战术练习。 难点：1、俯卧式跳高的助跑，过杆的技术。 2、双杠教学中的力气与协调性如何相结合。 3、球类战术在实战中的运用。 五、提高教学质量的方法 1、上课讲解时，声音要宏亮、清楚。 教法要因地制宜，敏捷多变。 2、学习基本体操时可结合音乐。 3、进行一些小竞赛，提高同学排、篮球的技术和战术水平。 4、对差生要个别辅导。 7